Jak dobrze jesteśmy w obiektywnym ocenianiu talentów i przewidywaniu przyszłych umiejętności? Czy to w przypadku propozycji serwisowej, uczeń o wysokiej sile lub sportowca czy muzyka, który wyróżnia się na początku swojej kariery, czy nasz początkowy osąd ich naturalnej zdolności zachowuje nasz pogląd na nich? Zasadniczo, czy wszyscy Reprezentacja Senegalu w piłce nożnej mężczyzn Koszulka cierpimy na uprzedzenie „naturalnego talentu”?
Warsztaty nauczyciela nastawienia książki
Co mówią badania?
Ostatnie badania miały na celu sprawdzenie, czy czyjeś postrzeganie, czy inny jest naturalny, czy nie wpływa na ich zachowanie wobec nich.
W jednym konkretnym badaniu uczestnicy Barcelona Koszulka zostali podzieleni na dwie grupy, zanim zostali poproszeni o wysłuchanie jednominutowego nagrania propozycji serwisowej przedsiębiorcy. Obie grupy usłyszały dokładnie to samo nagranie, chociaż jedna grupa powiedziano, że ten pewien przedsiębiorca był naturalny (urodzony z takimi talentami), podczas gdy drugi poinformowano, że ten przedsiębiorca był strriver (ciężko pracował, aby dostać się tam, gdzie są dzisiaj) .
Naukowcy odkryli, że uczestnicy ocenili propozycję o wiele bardziej wykwalifikowaną i prawdopodobnie prosperując, gdy pochodzi z naturalnego, w porównaniu do Striver, z tego powodu pokazując, że wykazujemy pozytywne nastawienie do „Naturals”.
Naukowcy przeprowadzili drugi eksperyment w celu dalszego przetestowania tych pomysłów. W tym badaniu starali się spojrzeć na to, czy nadal lubimy naturale, nawet jeśli jest jasne, że inny kandydat jest lepiej wykwalifikowany. Naukowcy odkryli, że przy niewielkiej świadomości demonstrowania takiego uprzedzenia uczestnicy byli gotowi poświęcić szereg preferencyjnych obiektywnych procedur w Buy, aby sprzyjać przedsiębiorcy postrzeganym jako naturalne.
W podobnym badaniu muzycy zostali poproszeni o słuchanie Aston Villa FC Koszulka dwóch utworów muzycznych. Pierwszym z nich został rozegrany przez muzyka, który został opisany jako naturalny, podczas gdy drugi grał muzyk oznaczony jako striver. W rzeczywistości oba utwory muzyczne pochodziły od tego samego profesjonalnego muzyka. Uczestnicy zostali poproszeni o ocenę, które z kawałków brzmiało lepiej, a który z muzyków miałby lepszą karierę. Ponownie naukowcy stwierdzili, że uczestnicy ocenili naturalne jako znacznie bardziej skłonne do sukcesu, i lepszy wybór, aby dołączyć do ich orkiestry, w porównaniu z Striver.
Implikacje w klasie
Powyższe badania sugerują, że przy wyborze między kimś postrzeganym jako naturalnie utalentowanym lub pracowitym pracownikiem ludzie wybierają ten pierwszy. Dlatego ważne jest, aby nauczyciele zdawali sobie sprawę z tych często niepełnospięć tendencji.
Postrzeganie niektórych uczniów jako Naturals może również spowodować, że nauczyciele nieświadomie przyciągają tym uczniom o wiele więcej uwagi niż inni, ponieważ oczekują, że osiągną. Biorąc pod uwagę, że udowodniono, że posiadanie wysokich oczekiwań wobec ucznia pomaga mu osiągnąć więcej, daje to „naturalowi” nieuczciwą przewagę. Ponadto, w przeciwieństwie do powszechnych przekonań, że naturalny jest lepszy niż chusteczka, wykazano, że ciężka praca i bycie sumiennym są kluczowymi aspektami sukcesu.
Nauczyciele muszą w rezultacie starać się stworzyć środowisko w klasie, w którym wysiłek jest zachęcany i wzmacniany, oraz gdzie wszyscy uczniowie uznają, że wysiłek pomaga im się poprawić. Nauczyciele mogą zazwyczaj zwiększyć wysiłki swoich uczniów, chwaląc ich procesy (np. „Naprawdę bardzo próbowałeś”), a nie ich naturalne zdolności, ponieważ pomaga to uczniom rozwinąć sposób myślenia wzrostu, gdzie uważają, że ich cechy nie są ustalone, a ulepszenia są możliwe, a ulepszenia są możliwe, a ulepszenia są możliwe, a ulepszenia są możliwe .
Końcowa myśl
Ostatnie badania wykazały, że wielu z nas cierpi na uprzedzenie, gdy dotyczy wyboru kandydatów, tak że osoby postrzegane jako naturalowie są zazwyczaj preferowane od tych, którzy są uważani za stanowczą, niezależnie od innych poświadczeń lub obecnych umiejętności.
Świadomość tego uprzedzenia jest pierwszym krokiem. Jeśli chcemy pomóc uczniom rozwinąć sposób myślenia o rozwoju, najpierw musimy spojrzeć na siebie i upewnić się, że nie mamy ustalonego spojrzenia na umiejętności innych.
Dowiedz się o wiele więcej na temat naszego przewodnika o rozwoju sposobu myślenia o rozwoju w klasie.